Les démarches didactiques intéressant l’enseignement bi-/plurilingue sont aujourd’hui diverses. Il est difficile d’en faire état selon des catégorisations parfaitement ajustées. Plutôt que d’aligner de longues listes de références, le choix fait ici a consisté à multiplier les entrées de manière à ce que les usagers du site disposent de plusieurs éclairages en fonction de leurs intérêts particuliers.
Ainsi, pour ce qui est plus spécifiquement de l’enseignement bilingue – objet premier de la création de l’ADEB – on le trouvera abordé sous la rubrique « Formes d’enseignement bilingue », mais d’autres entrées de « Démarches didactiques » en font état et l’essentiel des situations prises en considération sous « Contextes et expériences » relèvent de l’enseignement bilingue.